篠原信 さんの「子どもの地頭とやる気が育つおもしろい方法」の全もくじを紹介します。
目次は本の要約が書かれており、伝えたいことが学べるので本の内容を一気に知ることができます。
目次が気に入りましたら是非直接本を手に取ってみてください。
では目次を見ていきましょう!
【子どもの地頭とやる気が育つおもしろい方法 目次】第一部 好奇心が湧き出る泉をつくる【篠原信・要約・もくじ】
【子どもの地頭とやる気が育つおもしろい方法 目次】第1章 「不思議」は学ぶ意欲の源泉【篠原信・要約・もくじ】
Q1 子どもが何事にも無関心です。
A
「不思議」を一緒におもしろがってみてください。
Q2 早いうちから言葉を覚えさせたほうがいいでしょうか。
A
言葉は体験の後がいいですね。
Q3 物の名前を教えるには、どうしたらよいでしょうか
A
名前をわざわざ教える必要はありません。
Q4 何度も物を落としたりお箸で茶碗を叩いたり、いたずらばかりします。
A
子どもは常に「実験」して学んでいます。
Q5 言葉の発達を促すには、どんな教え方がいいの?
A
目にしたものの実況中継がおすすめです。
【子どもの地頭とやる気が育つおもしろい方法 目次】第2章 学ぶ意欲の基礎になる「自己肯定感」【篠原信・要約・もくじ】
Q6 子どもが何に対しても臆病です。
A
押しも引きもせず、
横に並んでみてください。
Q7 下の子を出産後、上の子の赤ちゃん返りに手を焼いています。
A
短時間でいいので
「目の前の子に全力投球」が大切です。
Q8 「なんでできないの!?」と思わず子どもに怒ってしまいます。
A
1日に5分間だけ、
自分だけのティータイムを確保してみては?
Q9 親として何かが足りていないような気がします。
A
子どもに足りない部分を
埋めてもらいましょう。
Q10 父親が子どもを叱ったとき、母親はどういう態度を取ればいいでしょうか。
A
一方が叱ったときは、
もう一方はなだめる役になりましょう。
Q11 子どもの短所ばかりが目につきます。
A
それは、短所じゃなくて「特徴」ですよ。
Q12 そうは言っても、短所を「裏から」見られません。
A
「ねばならない思考」に陥っていませんか。
第三者の目も借りてみましょう。
Q13 子どもが夢をかなえるために、どう導けばいいですか?
A
子どものペースに任せ、
自分から動いたことに
プラスのリアクションをしましょう。
【子どもの地頭とやる気が育つおもしろい方法 目次】第二部 意欲はどう育てる?【篠原信・要約・もくじ】
【子どもの地頭とやる気が育つおもしろい方法 目次】第3章 ほめる・叱る・そそのかす・楽しむ【篠原信・要約・もくじ】
Q14 ほめすぎると、つけ上がりませんか?
A
ほめるのではなく驚き、
おもしろがりましょう。
Q15 ごほうびで子どものやる気を引き出すのはどうですか?
A
目的がすり替わってしまうので、
おすすめしません。
Q16 叱ってもまったく聞きません。
A
「したこと」を叱るのではなく、
「しなかった」をほめてみてください。
Q17 子どもに響く叱り方ってありますか?
A
叱ってほしいときに叱ると有効です。
Q18 「しっかりしなさい」と言ってもふにゃふにゃしています。
A
そそのかしてみましょう。
Q19 勉強ができる子でも気をつけることはありますか?
A
「感動」のみずみずしさを大切に。
【子どもの地頭とやる気が育つおもしろい方法 目次】第4章 やる気を損なう注意点【篠原信・要約・もくじ】
Q20 宿題のことを聞くと「いま、やろうと思っていたのに!」と言い返してきます。 放っておいたらやらないくせに!
A
子どもが自発的に動く
二つの「仕掛け」をつくってみましょう。
Q21 実社会は常に競争。子どものうちから競争させて、上昇志向を育てたいです。
A
多くの場合、比較は意欲を損ないます。
その子のペースで進むのが最速です。
Q22 小学校3年生になって、すっかり勉強嫌いになりました。
A
減点方式をやめて加点方式にしてみては?
Q23 子育て本をたくさん読みましたが、あまり効果がありません。
A
子育て本は「目の付けどころ」を知るツールです。
使い方を変えてみましょう。
Q24 覚えればいいだけのことを、理屈をこねてやろうとしません。
A
子どもには「なぜ?」さんと「役立つ?」さんがいます。
タイプに合わせて接してあげてください。
Q25 子どもは一人ひとり違うと言われます。子育てに役立つ、共通の特徴はないので しょうか。
A
「子どもの三類型」を知っておくと、
対応がしやすくなります。
Q26 ギリギリにならないと勉強しようとしません。
A
子どもの学習スタイルには
「毎日コツコツ型」と
「ラストスパート型」があります。
【子どもの地頭とやる気が育つおもしろい方法 目次】第5章 意欲を引き出すコツ【篠原信・要約・もくじ】
Q27 鈍くさいし失敗ばかりで放っておけません。
A
鈍くさいのも失敗するのも
大事な「学び」です。
待ってみてください。
Q28 勉強机に10分と座っていられません。
A
食卓やリビングで、
時間を決めて、
親も一緒に座りましょう。
Q29 いつまでたっても子どもで困ります。
A
節目のときに
「約束の力」を活用してみては?
Q30 中学生になっても意欲というものが見えません。
A
親が少しずつ負けてあげてください。
Q31 なるべく長い時間勉強してほしいです。
A
学習は集中が大切。
机に向かう時間の長短は関係ありません。
COLUMN
通過儀礼
【子どもの地頭とやる気が育つおもしろい方法 目次】第三部 やわらかくしなやかな地頭を育む【篠原信・要約・もくじ】
【子どもの地頭とやる気が育つおもしろい方法 目次】第6章 具体的な教え方【篠原信・要約・もくじ】
Q32 どれだけヒントを出してもトンチンカンな答えしか出てきません。
A
わざと惑わせる質問をして、
回り道思考にとことん付き合いましょう。
Q33 考えずに、「わかんない」で逃げようとします。
A
質問をして、子どもの答えを
おもしろがってみましょう。
Q34 わかっていないのに、すぐに「わかった」と言います。
A
本当に腹に落ちるまで、
「三つの姿勢」で寄り添ってください。
Q35 分数や割り算でつまづいてしまいました。
A
ピザやケーキを子どもに切らせてください。
Q36 勉強をしているのに一向に成績が改善しません。
A
観察して「かみ合う」場所を見つけましょう。
Q37 勉強ができない子どもに、どこから教えればいいかわかりません。
A
小学校の算数で確かめてみましょう。
Q38 教えたその翌日には全部忘れています。
A
「教えない教え方」にしましょう。
Q39 解き方を丁寧に教えているのに、しっかり聞きません。
A
子ども本人が「答える」部分を
残すようにしてみましょう。
Q40 漢字や英単語などの暗記が苦手です。
A
記憶力は「他人」だと思って、
「えんぴつ読み」を試してみるといいですよ。
Q41 何度言っても、ちっともできるようになりません。
A
「入力」と「出力」は別物です。
「出力」には時間がかかります。
Q42 数学の文章問題が苦手なようです。
A
文章に出てくる数字をマルで囲んでみましょう。
Q43 あたふたと混乱して失敗ばかりします。
A
勉強の苦手な子は過度に緊張します。
まずは、緊張を緩めてあげましょう。
Q44 国語の勉強の仕方がわかりません。
A
1日に2、3行、簡単な新聞記事を書き写して、
文節と品詞を学ぶといいですよ。
COLUMN
マインドマップのすすめ
【子どもの地頭とやる気が育つおもしろい方法 目次】第7章 創造性・グリット・見渡す力【篠原信・要約・もくじ】
Q45 創造性のある子どもに育てるにはどうしたらいいですか?
A
創造性は「方法」をマスターすれば
誰でも発揮できます。
Q46 自分の頭で考えられる子に育てるには?
A
「科学の五段階法」が有効です。
Q47 ちょっとしたことで心が折れてしまいます。
A
理不尽を排除しすぎないようにしてください。
Q48 すでに指示待ち人間で、ちょっと心配です。
A
「周りを見渡す」体験を積ませましょう。
COLUMN
二十歳になるあなたへ
ジャンル
【評価・感想・口コミ】子どもの地頭とやる気が育つおもしろい方法 / 篠原信【Amazonレビューを引用】
天才的塾経営者が秘術を公開しまくり
とても良い本でした。
子どもの地頭とやる気が育つおもしろい方法 / 篠原信の内容説明
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赤ちゃんは意欲のかたまり。
これを失うことなく「やる気」と「地頭」を育てていく、親も子もおもしろくなる方法があります。
親が少し接し方を変えるだけで、途端に子どもは自分で考え、ひとりでどんどん学び出します。
異色の研究者が科学の視点で見出した「生きる力」を育てる方法を、
子育て中の親の悩みに答えるQ&A方式で紹介します。:引用元
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